История на физическата култура

Педагогическа диагностика

Цена: лв

Формат 16/100х70
Заглавие: Педагогическа диагностика
Автор: Иван Иванов
Анотация: В основата на книгата са лекционните курсове по Методология и методи на педагогическите изследвания, Педагогическа диагности,а Експериментална педагогика и Количествени методи в психологията, четени от автора в Шуменския университет "Епископ Константин Преславски" от 1985г. насам, както и в множество курсове за следдипломна специализация.

Съдържание:

ПЪРВИ РАЗДЕЛ: ПРОБЛЕМИ НА МЕТОДОЛОГИЯТА НА ПЕДАГОГИКАТА

1.ОСНОВНИ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИ ВЪПРОСИ

1.1. Науката като социален феномен

1.2. Основни парадигми в социалните науки

1.3. Методология и педагогика

1.4. Методологически школи в педагогиката

1.5. Методологически норми в педагогиката

1.6. Етически норми в науката

1.7. Личността на учения

2.ПЕДАГОГИЧЕСКОТО ИЗСЛЕДВАНЕ

2.1. Особености на педагогическото изследване

2.2. Таксономия на педагогическите изследвания

2.3. Количествени и качествени изследвания

2.4. Компютърът в педагогическите изследвания

2.5. Учителят като изследовател

3.ПРОЕКТИРАНЕ И ПРОВЕЖДАНЕ НА ИЗСЛЕДВАНЕТО

3.1.Разработване на концепция за изследването

3.1.1. Проблем на изследването

3.1.2. Обект, предмет и тема

3.1.3. Цели и задачи

3.1.4. Променливи на изследването

3.1.5. Критерии и показатели

3.1.6. Хипотези на изследването

3.1.7. Понятийно-терминологична система

3.1.8. Операционализация на понятията

3.2.Методика на изследването

3.2.1. Разработване на методиката,

3.2.2. Изпробване на методиката

3.2.3. Формиране на извадка и групи

3.3.Организация на изследването

3.3.1. Разработване на изследователска процедура

3.3.2. Планиране на изследването

3.3.2.1. Експериментални планове седна променлива

3.3.2.2. Експериментални планове с две и повече променливи .

3.3.2.3. Планове за пасивно обсервационно изследване

3.3.2.4. Планове за изследване на единичен обект.

3.3.3. Контрол на изследователския процес

3.4. Информационно осигуряване на изследването

3.4.1. Проучване на литературните източници

3.4.2. Проучване на педагогическата практика

3.5.Провеждане на изследването

4.АНАЛИЗ И ОБЯСНЕНИЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ИЗСЛЕДВАНЕТО

4.1. Роля на анализа в науката

4.2. Научно доказателство и опровержение

4.3. Анализ на емпиричния материал

4.4. Каузален анализ

4.5. Анализ на качествени данни

4.6. Теоретичен анализ

ВТОРИ РАЗДЕЛ: ОСНОВИ НА ПЕДАГОГИЧЕСКАТА ДИАГНОСТИКА.

5.НАУЧЕН СТАТУТ НА ПЕДАГОГИЧЕСКАТА ДИАГНОСТИКА

5.1. Предмет и обект

5.2. Диагностична процедура

5.3. Основни направления в педагогическата диагностика

6.ИЗМЕРВАНЕТО В ДИАГНОСТИЧНИЯ ПРОЦЕС

6.1. Теоретични основи на измерването

6.2. Диагностични скали

7. СТАТИСТИЧЕСКА ОБРАБОТКА НА РЕЗУЛТАТИТЕ

7.1. Общи положения

7.2. Числово разпределение

7.3. Таблично представяне на данни

7.4. Графично представяне на данни

7.5. Представяне на данни чрез статистически величини

7.5.1. Средни величини

7.5.2. Мерки на разсейването

7.5.3. Асиметрия и ексцес

7.5.4. Доверителен интервал

7.6. Типични форми на числовото разпределение

7.6.1. Нормално разпределение

7.6.2 Други разпределения

7.6.3. Стандартизация на данните

7.7. Статистически анализ

7.7.1. Проверка на статистически хипотези

7.7.2. Алтернативен анализ

7.7.3. Вариационен анализ

7.7.4. Корелационен анализ

7.7.5. Регресионен анализ

7.7.6. Дисперсионен анализ

7.7.7. Анализ на динамични (времеви) статистически редове ...

7.7.8. Факторен анализ

7.7.9. Кластер анализ

7.8.Статистическа обработка чрез компютър

7.8.1. Статистическа обработка чрез Ms Excel

7.8.2. Статистическа обработка чрез SPSS и други специализирани пакети

ТРЕТИ РАЗДЕЛ: УНИВЕРСАЛНИ ДИАГНОСТИЧНИ МЕТОДИ

8.МЕТОДИ ЗА НАУЧНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ

8.1. Характеристики на научните методи

8.2. Качества на научните методи

8.2.1. Обективност

8.2.2. Надеждност

8.2.3. Валидност

9.ОБСЕРВАЦИОННИ МЕТОДИ

9.1. Наблюдение

9.2. Самонаблюдение

9.3. Качества на обсервационните методи

10.ОЦЕНЯВАНЕ

10.1. Методологически въпроси

10.2. Методи и техники на оценяване

10.3. Експертна оценка

10.4. Грешки при оценяването

11.ЕКСПЕРИМЕНТ

11.1. Експериментът в науката

11.2. Експериментът в педагогиката

12.СОЦИОМЕТРИЧНИ МЕТОДИ

12.1. Социометрията - наука и метод

12.2. Социометрични методики, процедури и критерии

12.3. Техника на социометричното изследване

13.АНКЕТНИ МЕТОДИ

13.1. Анкета

13.2. Въпросник

13.3. Интервю

13.3.1. Разновидности на интервюто

13.3.2. Структура на интервюто

13.3.3. Процес на интервюиране

13.3.4. Личността на интервюиращия

13.4 Качества на анкетните MeToflvi

14.ТЕСТ

14.1. Тестът в науките за човека

14.2. Дидактически тест

14.2.1. Видове дидактически тестове

14.2.2. Видове задачи в теста

14.2.3. Конструиране на теста

14.2.4. Работа на ученика с теста

14.3.Качества на дидактическия тест

15.КОНТЕНТ-АНАЛИЗ

15.1. Теоретични проблеми

15.2. Количествен контент-анализ

16. БЮДЖЕТ НА ВРЕМЕТО

17. КВАЛИТАТИВНИ (КАЧЕСТВЕНИ) МЕТОДИ

17.1. Изследване на единичен случай

17.2. Биографични изследвания:

17.3. Етнографски изследвания

17.4. Аналитична индукция

17.5. Създаване на минитеория

17.6. Автопортрет

ЧЕТВЪРТИ РАЗДЕЛ: РАЗРАБОТВАНЕ И ОЦЕНКА НА НАУЧЕН ТРУД.

18.РАЗРАБОТВАНЕ НА НАУЧЕН ТРУД

18.1.Дипломна работа и дисертация

18.1.1. Общи изисквания

18.1.2. Етапи на разработване

18.1.3. Възлагане-.

18.1.4. Работа по текста

18.1.5. Структура на текста

18.1.5.1. Титулна страница

18.1.5.2. Заглавие

18.1.5.3. Съдържание

18.1.5.4. Резюме

18.1.5.5. Посвещение

18.1.5.6. Благодарности

18.1.5.7. Въведение

18.1.5.8. Първа глава: литературен обзор

18.1.5.9. Втора глава: методология

18.1.5.10. Трета глава: обсъждане на резултатите

18.1.5.11. Заключение

18.1.5.12. Литература

18.1.5.13. Приложения

18.1.5.14. Указатели (индекси)

18.1.5.15. Автобиография

18.1.5.16. Автореферат на дисертация

18.1.6.Защита

18.2.Други научни публикации

18.2.1. Монография

18.2.2. Научна студия

18.2.3. Статия

18.2.4. Научен доклад

18.2.5. Курсова работа

18.2.6. Обзор

18.2.7. Реферат

18.2.8. Анотация

18.2.9. Рецензия

18.3.Оформяне на научния труд

18.3.1. Рубрикация на текста

18.3.2. Стилово и езиково оформление

18.3.3. Техническо оформление

18.3.4. Цитиране

18.4. Библиографско описание

18.5. Авторска етика

19. ОЦЕНКА НА ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ .

19.1. Критерии за оценка

19.2. Научна значимост

19.3. Актуалност

19.4. Новост и приоритет

19.5. Практическа значимост

19.6. Методика и техника на изследване

19.7. Оценка на дипломни работи и дисертации.

ЛИТЕРАТУРА

100

103

105

108

110

113

114

117

118

122

124

126

128

137

138

140

142

148

149

151

152

153

154

155

156

157

158

163

164

167

168

169

170

173

174

179

182

183

185

186

188

192

199

201

205

210

212

214

218

219

222

228

229

235

237

243

247

249

252

254

259

262

267

270

275

277

281

287

292

297

299

300

302

303

305

306

307

308

310

311

312

313

314

315

316

317

318

319

320

321

322

325

326

327

328

329

331

332

333

337

339

340

341

343

346